尾聲

＊尾聲
還沒開始上課前，我一直在想：老師會是個什麼樣的人呢？會像電影裡的大學教授那樣嗎？他會怎麼上課呢？會不會很嚴肅？或是很幽默？它會跟我們說些什麼呢？他也一樣對我們充滿好奇嗎…等這些有的沒有的問題。而第一次要正式上課時，我的心裡面充滿了興奮，我心想：天啊！真的要跟老師面對面咧！這樣面對鏡頭跟螢幕上課，剛開始還真得很害羞，不過後來還是被興奮的心情給掩蓋過去了。
正式上課，老師跟我想像的不太一樣，看起來溫柔多了，第一次嘗試不同的上課形式，大家都難掩興奮之情，大家都熱情有活力，並且充滿好奇，不過我們的問題卻無厘頭到讓老師不知該如何回答。雖然一開始上課時，大家的討論參與情形並不理想，上課發言及討論的情形也不理想，作業的繳交也讓老師失望，而每週要打的部落格也常常像是流水帳一般，抓不住重點，但是後來，經過不斷地溝通、協調以及討論，大家也都慢慢地進入狀況，開始習慣去思考，去發言，去表達自己的意見。
我想這些都要感謝老師，因為我不知道其他人怎麼想，但我個人覺得我是個很需要被正增強的人，所以我覺得老師最棒的地方就在於，有時候我自己都不知道自己說了些什麼，老師還是會說我說得很好，而且還幫我找出重點，老師這樣的作法讓我不會在不知所云的發言後感到難堪，而會充滿感激，並慢慢整理自己剛剛說過的話。
我想感謝老師這一學期以來的陪伴，老師很用心，很認真，雖然我跟您的觀念上有些差異，雖然我承認有些想法我很固執，雖然我承認我真的沒有很盡責，不過真的很開心認識老師，並且上過老師的課，這些話，不是拍馬屁，而是真心的，雖然說我並不是很融入課堂中，不過看同學們討論的樣子真的很好，而且我可以發現經過了一學期，大家的思考都變得很有深度，對於議題的討論跟提出也都變得比一開學有建設性多了，這是我們，畢業前的成長！

故事的高潮

＊故事的高潮
1.視訊的兩端，觀念大不同

《小哈》
沒辦法真的花很多時間在這堂課上
我這麼說並不是因為我不重視這堂課
只是 如果老師是拿美國的學生來跟我們比較的話 我想那是不公平的
畢竟兩個國家的文化背景、學習風氣、教育方式是大大不一樣的
《戎文》
並不是非同步課程
毫無優點可言，而這也要回歸到大家的教育和成長背景，
以及台灣的教育環境，畢竟我們都是從小在關、管、灌的教育
制度下所成長的，升學主義掛帥、考試壓力及填鴨式教育使我們
已習慣於被動中接受教育，對於較自由的學習模式，
大家也就容易怠惰、忽略，也因此導致課程進度落後！
其實這個部份我原本試圖要找到老師的看法，不過找了許久，似乎沒有清楚表達出老師想法的文章。
如同他們兩位提到的，美國學生的生長環境、文化背景跟我們比起來真的有很大的差異，我們在一個很保守的風氣下成長，從小學教育開始，很少有給學生表達意見的機會，一切都照著學校安排的進度走。而之後接觸到開放性的問答，雖說是”開放性”，但無形中還是有個”標準答案”在，通常學生不能有自己的想法，還是要依照老師想得到的答案回答。
因為我們已經太習慣被動的接收訊息了，所以剛開始接觸這門課，要不斷地發言，要不斷地說出自己的意見，但是以我來說，因為過去的學校教育及家庭教育都讓我不要有自己的想法(因為爸媽的觀念較為保守，較無法接受跟傳統認知不太一樣的觀點)，這樣長大的我，在思考模式上多少有些受限；然而美國大部分的家長觀念都較為開放，學校的教育也比台灣開放許多，所以學生也較勇於表達自己的意見。
而至於對作業的投入程度，我絕對相信我們對於作業的重視並不會亞於美國的學生，只是，我沒有去過美國，不知道美國學生如何完成作業，也不清楚他們花多少時間在作業上，當然我也不知道除了做作業，他們是否還有其他的雜務；不過以我們來說，大部分的人除了學業外，多少都會有一些社團、系上的活動需要參與，除此之外，還有很多其他科目的作業需要完成，所以有時候，我們真的不是故意拖延時間，而是如期完成真的有困難。
2.達成共識經過一番溝通以後，我們與老師找出了一個方式來解決我們作業上的問題，就是之前提到的作業列表，只要完成一項，就自行在該格劃上一個圈圈。而關於發言方面，我們也知道今天既然已經選修了這門課，原本就應該要學會、試著融入這堂課程中，用一個我自認為比較接近的成語----入境隨俗，老師也說，今天這門課室我們自己決定要選的，就應該要對自己的決定負責，所以我們也開始學著慢慢融入每一次的討論。
3.討論的熱潮經過幾次的溝通以後，原本橫亙在我們和老師之間的問題似乎一個一個被解開，而且後來我也發現老師的改變，都會在上課的一開始先跟我們分享生活中發生的事，這樣的作法感覺跟我們拉近了一大步。
其中之後的幾周，都是由我們來報告，由我們來主持討論，過去主持討論的經驗只在於班級事務或是班會課，第一次在課堂中遇到讓學生自行主持整場討論的老師，雖然覺得特別，但也感到緊張，不過由同學主持的好處就是，討論氣氛會很不一樣，因為是同學，所以有時會故意回答得很白目，或是答非所問，同學之間也比較會互相戲謔、互開玩笑，這樣會使得整個討論氣氛變得很輕鬆而歡愉。
接下來的幾周都是這樣子渡過，可能也是因為前面就有的經驗，再加上與老師的溝通，而且又是熟悉的同學主持，連議題都是我們自己討論出來的，也許是這些因素，我覺得期中之後討論情形大家有漸入佳境，而且越來越好的趨勢，甚至之後我在討論時都會覺得，今天的討論好熱烈的感覺。

故事的開始...

＊故事的開始
2007年春，故事開始…
1.期待與落差
在正式上課前，我常常想老師會用什麼方式為我們上課，會教我們一些什麼，不過因為選課時聽到的消息是，這會是一門輕鬆的課程，似乎是主任特地請身在休士頓的老師為我們開的一門課，目的是為了讓我們有遠距教學的體驗，並且能夠在畢業前有一門輕鬆愉悅的課程。
因為聽到這樣的說法，所以我一直期待老師會跟我們聊聊關於到美國留學、美國的生活，或是就聊聊美國，算是一種經驗分享，或者是說可以跟我們談談美國的觀念、上課及教育方式跟台灣有何不同之類的，而我們可以跟老師說說他所不知道的台灣，也就是介紹一下台東這地方之類的，而老師則向我們介紹美國，就等於說類似相互交流那樣。
實際上課的情形跟內容，跟我所想像的有一段距離…
正式上課後，除了開學第一堂課讓大家互相認識、閒聊比較輕鬆愉悅外，接下來的上課形式對我來說都是比較嚴肅的，因為每次上課老師都會給我們一個或幾個議題去討論，而且發言要有建設性，並且與眾不同，這對我來說是相當有難度的，因為我並不習慣常常發言，想法也不是特別有創意，所以對於某些我沒有興趣的主題，我會比較沒有發言的動力，而且想法也常常與別人重複，所以有時候連我自己都覺得我的答覆很像在應付了事。
此外，上課的內容跟我想像的有一段很大的差異。老師準備的上課內容其實很有深度，也有很多很先進的觀念跟作法，其實在我心裡面會覺得：這才是大學生的上課內容啊！不過，可能是習慣了過去其他老師上理論課程的方式，都只是讓我們”聽”，而不是讓我們”參與”，所以平常「思考」的機會並不多，而老師的課程內容和提出來的議題幾乎每一個都需要我用力動腦思 考，這是跟我之前所想像的，非常非常不一樣的地方。
2.遇到的難題
(1)《瞇瞇》
凡事總是會有第一次
第一次總是不會那麼的順暢
光是弄器材就花了我們半個小時的時間
剛開始上課，其實一直遇到一些大大小小的問題，首先要提到的，當然是最常出問題的器材方面。因為場地有臨時更動的原因，我們在系上圖書館上課，所以我們都得要等到系辦開了，才有人來開系圖，等到有人來開門，已經是接近八點的事了，再讓我們安裝完所有的器材，再處理電腦或網路的問題，這樣折騰下來，一節課就快過去了。
(2)《佳珊》
我們彼此之間已經相當熟稔，而且，我想大部分的台灣學生一直都有個不是很好的習慣，就是當上課遇到問題時，會寧願與同學討論，也不會舉手向老師發問，包括我。基於這個原因，所以老師常在上課時聽見我們在底下竊竊私語的聲音，即使我們不是在聊天，但這種跟老師搶Mic 的感覺似乎真的不是很好。
這好像已經成為台灣學生的通病了，老師在上面講課講得口沫橫飛、振振有詞，底下就是會出現竊竊私語的聲音，台灣學生感覺上就像是一節課上課不說話會呼吸困難一樣。
(3)《小哈》
這堂花了一些時間在討論作業的事
我覺得這樣很好
因為我上一次覺得 作業有點多
哈哈作業問題也是困擾我們許多的問題，剛開學或許感覺還不是那麼強烈，但是越接近期中，越會發現課業纏身的恐懼。
(4)《戎文》
放了那麼多天假，非同步的課程果然讓我有些許怠惰和不知所措>< 畢竟休假期間在家裡沒有電腦可用。
當情非得以需要使用「非同步」的方式上課時，就會再出現一堆平常不會發覺的問題，像是家中沒有電腦或無法連線的人該如何參與討論？平常就不常發言的人，一旦使用非同步以後，是否更不會出現在留言板上？非同步少了現實生活上的約束力，是不是會使同學淡忘這項作業？
(5)《關豪》
延續上禮拜未完成的Prediction報告，
但是PBwiki網頁出了問題，耽誤了報告的進行，
這個時候老師趁機問了我們：若是網路出了問題，該怎麼辦？
遠距教學最怕的就是這種狀況的發生吧，
所以真的可以好好想想。 接著，佳珊他們那一組繼續報告，
就在報告到一半時， 老師的畫面從螢幕上消失，
接著大家也都斷線了，真是尷尬的情況。
網路的問題也造成大家蠻大的困擾，因為這個比較像是我們無法自行排除的因素，這是上課幾周後才出現的問題，網路常常突然中斷，或是PBwiki連不上去，要不然就是討論室進不去，而且都是事發突然，毫無預警的，總是讓我們措手不及。
3.問題解決
前面提到的關於我們遇到過的難題，基本上都已經解決，像是器材方面，為了不拖延上課時間，也能讓大家不用一大早進去教室還要弄器材，所以後來都是在前一天系圖關門前將需要的器材安裝、架設好，並進行測試，這樣的方式實施後，器材問題就幾乎沒有再出現過了(有時還是會有一些小狀況，但不影響課程進行)。
而關於”跟老師搶mic”這方面，基本上後來就是有發言的人會開mic，所以當有人在發言時，旁邊並不會有雜七雜八的細碎聲音，而問題的發問方面，因為後來大家都學會善用白板旁的chatboard功能，所以私底下竊竊私語的情形也比剛開學改善多了。
作業方面也在與老師溝通後，以”作業列表”的方式解決了，老師也將原來的作業量減輕了一些，至少，少掉了需要另外翻譯這部份。網路的問題，有時候是網路不穩定的關係，這是我們沒有辦法控制，也沒有辦法排除他無法連線的情形，不過還好後來佑霖哥給了我們一個網址，讓我們個別進入討論室，只不過那個討論室的功能較不齊全，不過我們總算有個地方可以繼續進行我們的討論。
另外，馬兒提到當報告沒有網頁的輔助時，該如何是好，他提出了一個相當不錯的建議：
《馬兒》
將報告大綱印成書面，如此一來報告還是能夠照常進行，將我們會議的情形透過錄影方式存檔，等到網路系統恢復正常後再將影片檔傳送給遠方的老師。

楔子

剛開學的某天，在教學大樓三樓遇到組頭彗娟，他說新開了一門課，叫做「教學情境設計與佈置」，但是上課內容是遠距教學，是由身在國外的老師用視訊為我們上課，大家可以快去選修。
聽到這個消息的我感到很開心，一方面是我本來就很喜歡選修組上開的課程，另一方面是因為，用視訊上課的方式太妙了，有種線上交友的感覺，而且對我、對我們來說都是相當新鮮的體驗，於是，我完全被這樣新鮮刺激的新體驗給吸引，因此在幾乎沒有經過考慮的情況下，我加選了這門課。
開始上課之前，我對這堂課做了很多的想像跟揣測，也默默幻想自己上課的情形，雖然充滿想像，不過我同時也感到有點擔心，因為我是個害怕面對鏡頭的人，雖然大家都否定我，不過我真的是個很害羞的人！因為考慮到這一點，於是選課結果出來後，我又猶豫了一下，但是，終究抵不過我好奇又期待的心，於是，我終究還是抱著滿滿的期待成為了遠距幫的一員。

96.5/30

今天一上課，跟老師閒話家常了一下，
我們說了這幾天晚上的班籃，
小冷也說了一些自己發生的事，
老師也說了一個有趣的故事，
這種感覺….真是不賴！

今天輪到涵如他們那一組，
主題是「世界是平的」，
在今天的心得之前，我有個小小的故事…
話說上個禮拜我要看百元美金電腦的時候，
因為沒有注意看連結，
默默地把世界是平的看完了..
不過相隔一週，於是我又看了一次…
真不知道幸還是不幸..

涵如他們的資料準備的相當充足，
而且也很有條理的整理了額外補充的資料，
像是演講者的著作以及著作的介紹等，
非常清楚而詳細。
因為跟涵如、小冷他們住在一起，
所以知道他們蠻早就開始準備這次的報告，
今天他們的報告就可以看出他們準備的用心，
流程以及時間的掌控上也都不錯，
至於議題，
我覺得他們提出的議題都蠻有意義，也不難發揮，
不過第一題一開始大家對提議有些誤解，
所以回答的似乎有點文不對題…

經過他們的解釋後，我們有了比較正確的回應：

第二題是議題很有意義的問題，
如果上層能夠注意到我們今天的這些討論的話，
也許能對台灣的未來有所幫助，

第三題可以幫助我們個人深思提昇自身能力及競爭力的方法：


今天討論的過程很愉快、也很輕鬆，
所以也有同學回答的很幽默，我喜歡今天的討論氣氛！

96.5/23

今天總算是輪到我們這組報告了，
我的心情非常的忐忑不安，
雖然主持人不是我，
但是我很緊張，因為這幾天都太晚睡的關係，
所以讓我今天要上這麼一大早的課程，
對我來說，要很有精神真的是一大挑戰，
不過身為報告組，我是應該要比起他同學還要更專注於課堂上的，
畢竟，還得要做同學分享的重點整理跟紀錄，
不過，今天的事實證明，我對不起我的組員~~~>”<
話說我不時流露出呆滯的神情，我真的不是故意的！！


今天的報告，我自己覺得算是非常的成功，
在討論報告時，因為想要跟前面一組的報告製作方式有所區隔，
所以我們決定以「補充資料」來代替我們對影片的心得及想法，
而在口頭報告時再口述我們對影片的想法。
順帶一題，我們主持人的決定方式是用相當具趣味性的「終極密碼」方式選出來的喔！


正式進入報告時，由於前面一組報告時，小哈的主持功力太驚人，
所以相對地也讓馬兒有點緊張，
不過今天整個討論流程跑完，
我只能說，馬兒，您謙虛了！
我一直都覺得會議主持人最厲害的地方，就是在每個人發表完之後，
都要為他們的發言迅速地做出一個精確的重點歸納，
並且重複敘述一次。
而馬兒跟小哈都有做到這點，這也是讓我佩服的地方。
而他們兩個正好都有個共通點是我很喜歡的，
就是幽默的主持方式！
畢竟討論過程常容易使人感到無聊，
而小哈跟馬兒正好就是那種會一邊主持一邊開玩笑的主持人。


今天討論情況非常良好，真的很感謝大家的配合跟熱烈參予，
就我個人看來， 今天的討論算是還蠻成功的，
討論氣氛也很熱絡，
再一次感謝大家熱情的參予，
也再一次幫馬兒掌聲鼓勵一下，
你的表現真的很出色！！超棒！^+++^

96/05.16

這禮拜上課的主要內容，
是討論老師讓我們看的影片，
而本週的負責小組是王關豪、小哈、楊戎文這一組，
從他們事前的準備看得出來是很充分的，
而且我覺得他們把對影片的感想以及對該議題的想法po到wiki上得作法蠻好的。
因為有時候聽過會沒什麼印象，
但如果是用文字紀錄下來的話，
會使別人更印象深刻，
而自己在未來也可以在回頭看看當初的想法，
再思考現在的想法跟過去的想法上的改變。

這組的主持人是小哈，
我不得不說小哈的主持功力真的是一流的！！
我在說自己想法的時候，
其實有點回答的不是我真正想說的，
可能是因為自己也還沒整理好吧！
但是小哈就是能夠找出我話中的重點，
並且由這個"重點"去闡述自己的想法。
不只是我，
其他所有的人所發表的，
小哈都能夠找到重點，
並且給予回饋並闡述自己的看法。

我覺得要歸納出別人話中的重點已經是件難事，
更何況還要由別人的話題再去闡述自己想法及見解，
所以，我要給小哈肯定，它真的是個非常出色的主持人！！
雖然給了之後的我們不小的壓力...^^"

也希望有機會可以跟小哈討教幾招主持的訣竅！