故事的開始...

＊故事的開始
2007年春，故事開始…
1.期待與落差
在正式上課前，我常常想老師會用什麼方式為我們上課，會教我們一些什麼，不過因為選課時聽到的消息是，這會是一門輕鬆的課程，似乎是主任特地請身在休士頓的老師為我們開的一門課，目的是為了讓我們有遠距教學的體驗，並且能夠在畢業前有一門輕鬆愉悅的課程。
因為聽到這樣的說法，所以我一直期待老師會跟我們聊聊關於到美國留學、美國的生活，或是就聊聊美國，算是一種經驗分享，或者是說可以跟我們談談美國的觀念、上課及教育方式跟台灣有何不同之類的，而我們可以跟老師說說他所不知道的台灣，也就是介紹一下台東這地方之類的，而老師則向我們介紹美國，就等於說類似相互交流那樣。
實際上課的情形跟內容，跟我所想像的有一段距離…
正式上課後，除了開學第一堂課讓大家互相認識、閒聊比較輕鬆愉悅外，接下來的上課形式對我來說都是比較嚴肅的，因為每次上課老師都會給我們一個或幾個議題去討論，而且發言要有建設性，並且與眾不同，這對我來說是相當有難度的，因為我並不習慣常常發言，想法也不是特別有創意，所以對於某些我沒有興趣的主題，我會比較沒有發言的動力，而且想法也常常與別人重複，所以有時候連我自己都覺得我的答覆很像在應付了事。
此外，上課的內容跟我想像的有一段很大的差異。老師準備的上課內容其實很有深度，也有很多很先進的觀念跟作法，其實在我心裡面會覺得：這才是大學生的上課內容啊！不過，可能是習慣了過去其他老師上理論課程的方式，都只是讓我們”聽”，而不是讓我們”參與”，所以平常「思考」的機會並不多，而老師的課程內容和提出來的議題幾乎每一個都需要我用力動腦思 考，這是跟我之前所想像的，非常非常不一樣的地方。
2.遇到的難題
(1)《瞇瞇》
凡事總是會有第一次
第一次總是不會那麼的順暢
光是弄器材就花了我們半個小時的時間
剛開始上課，其實一直遇到一些大大小小的問題，首先要提到的，當然是最常出問題的器材方面。因為場地有臨時更動的原因，我們在系上圖書館上課，所以我們都得要等到系辦開了，才有人來開系圖，等到有人來開門，已經是接近八點的事了，再讓我們安裝完所有的器材，再處理電腦或網路的問題，這樣折騰下來，一節課就快過去了。
(2)《佳珊》
我們彼此之間已經相當熟稔，而且，我想大部分的台灣學生一直都有個不是很好的習慣，就是當上課遇到問題時，會寧願與同學討論，也不會舉手向老師發問，包括我。基於這個原因，所以老師常在上課時聽見我們在底下竊竊私語的聲音，即使我們不是在聊天，但這種跟老師搶Mic 的感覺似乎真的不是很好。
這好像已經成為台灣學生的通病了，老師在上面講課講得口沫橫飛、振振有詞，底下就是會出現竊竊私語的聲音，台灣學生感覺上就像是一節課上課不說話會呼吸困難一樣。
(3)《小哈》
這堂花了一些時間在討論作業的事
我覺得這樣很好
因為我上一次覺得 作業有點多
哈哈作業問題也是困擾我們許多的問題，剛開學或許感覺還不是那麼強烈，但是越接近期中，越會發現課業纏身的恐懼。
(4)《戎文》
放了那麼多天假，非同步的課程果然讓我有些許怠惰和不知所措>< 畢竟休假期間在家裡沒有電腦可用。
當情非得以需要使用「非同步」的方式上課時，就會再出現一堆平常不會發覺的問題，像是家中沒有電腦或無法連線的人該如何參與討論？平常就不常發言的人，一旦使用非同步以後，是否更不會出現在留言板上？非同步少了現實生活上的約束力，是不是會使同學淡忘這項作業？
(5)《關豪》
延續上禮拜未完成的Prediction報告，
但是PBwiki網頁出了問題，耽誤了報告的進行，
這個時候老師趁機問了我們：若是網路出了問題，該怎麼辦？
遠距教學最怕的就是這種狀況的發生吧，
所以真的可以好好想想。 接著，佳珊他們那一組繼續報告，
就在報告到一半時， 老師的畫面從螢幕上消失，
接著大家也都斷線了，真是尷尬的情況。
網路的問題也造成大家蠻大的困擾，因為這個比較像是我們無法自行排除的因素，這是上課幾周後才出現的問題，網路常常突然中斷，或是PBwiki連不上去，要不然就是討論室進不去，而且都是事發突然，毫無預警的，總是讓我們措手不及。
3.問題解決
前面提到的關於我們遇到過的難題，基本上都已經解決，像是器材方面，為了不拖延上課時間，也能讓大家不用一大早進去教室還要弄器材，所以後來都是在前一天系圖關門前將需要的器材安裝、架設好，並進行測試，這樣的方式實施後，器材問題就幾乎沒有再出現過了(有時還是會有一些小狀況，但不影響課程進行)。
而關於”跟老師搶mic”這方面，基本上後來就是有發言的人會開mic，所以當有人在發言時，旁邊並不會有雜七雜八的細碎聲音，而問題的發問方面，因為後來大家都學會善用白板旁的chatboard功能，所以私底下竊竊私語的情形也比剛開學改善多了。
作業方面也在與老師溝通後，以”作業列表”的方式解決了，老師也將原來的作業量減輕了一些，至少，少掉了需要另外翻譯這部份。網路的問題，有時候是網路不穩定的關係，這是我們沒有辦法控制，也沒有辦法排除他無法連線的情形，不過還好後來佑霖哥給了我們一個網址，讓我們個別進入討論室，只不過那個討論室的功能較不齊全，不過我們總算有個地方可以繼續進行我們的討論。
另外，馬兒提到當報告沒有網頁的輔助時，該如何是好，他提出了一個相當不錯的建議：
《馬兒》
將報告大綱印成書面，如此一來報告還是能夠照常進行，將我們會議的情形透過錄影方式存檔，等到網路系統恢復正常後再將影片檔傳送給遠方的老師。