但卻在上課前老師發現我們還有未完成的作業，
於是老師跟我們進行了一番"溝通"。
對我們來說，閱讀英文網頁有一定的難度，
所以需要的時間會比其他作業多出很多，
但是除了這份作業之外，卻還有其他必須完成的作業，
而且還有其他課程的報告必須完成，
當然這不是個很能讓人理直氣壯的理由，
但是在那樣的情形下要如此完成，
對我來說依然很難達成，
而我個人的習慣是會先將大部分的時間用在完成小組作業，
之後才慢慢做完個人的作業，
關於這點，也許是我時間分配上的問題，
但我還是希望能夠減輕作業量，
不過老師真的很尊重我們，
其實在台灣唸到大學以來，真的很少遇到會有老師跟學生溝通作業上的問題，
大部分老師都是各出各的作業，
並不會顧慮學生也許還有其他很多作業要完成，
而且所訂定的繳交期限都差不多，
反正只要學生遲交，就是扣分。
總之，這一次的作業我會努力把它補齊的！
溝通完之後，老師讓我們討論非同步的優缺點，畫面如下：
其實我覺得非同步這種東西，不能評定它好或不好，
這不只要看參與者的參與程度，還有討論的議題，
另外，設備的便利性也是個很大的問題。
接下來，是小冷那組的predition，
他們介紹的很詳細，也很完整，
另外最後讓我們討論的兩個問題也深受老師的肯定，
而我也將他們讓我們討論的問題，
以及我們的回答的畫面print下來了：
1.日常生活中，還有哪些關於E-learning的例子或是E-learning學習的管道？
其實現在E化學習的管道相當多，不只是網路上的線上教學網站，
也有人會將某些軟體的操作方式製作成Mpeg檔，放到網路上供大家自由學習，
另外BBS上，也常有人拋問題，然後有人回答問題，
而沒有發問也沒有回答的人，也可以藉由那樣一來一往的過程中，
學習到許多不同的新知識。
2.除了企業發展的需求外，是否還有其他因素會影響e化學習？
在看完同學們的回答以後，我在打部落格時，突然想到了一個問題，
就是，老師出作業讓學生上網找出答案，或找尋找資料，也算是E-learning的一種嗎？
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